توانمند سازی استانداردهای سواد بصری برای آموزش عالی به گزارش لیزنا، گروه علاقه مندی های منابع بصری انجمن کتابخانه های دانشگاهی و تحقیقاتی(IRIG) پیش نویسی را با عنوان « توانمندسازی استانداردهای سواد بصری برای آموزش عالی» منتشر کرده است. البته این پیش نویس تنها حاوی تصاویر است و استانداردهای مرتبط با ویدئوها را شامل نمی شود. تصویر زیر به عنوان پیش نویس اولیه این استاندارد ارائه شده است: سلطه روز افزون رسانه های تصویری و تصاویر در فرهنگ معاصر در حال تغییر است .جامعه امروز به شدت تصویری است، تصاویرنسبت به فرم های دیگر بیشتر مکمل اطلاعات هستند. فن آوری های جدید دیجیتالی این امکان را تقریبا برای هر کسی فراهم کرده اند که رسانه های تصویری را ایجاد و آن ها  به اشتراک گذارند. با این حال همه گیر شدن عکس ها و رسانه های تصویری لزوما به این معنی نیست که همه افراد قادر به مشاهده انتقادی، استفاده و تولید محتوای بصری باشند. . افراد باید این مهارت های اساسی را در جهت تعامل بیشتردر جامعه تصویر گرا به کار گیرند. سواد بصری افراد را به مشارکت کامل در فرهنگی تصویری تقویت می کند. سواد بصری مجموعه ای از توانایی های که فرد را قادر می سازد به طور موثر تصاویر و رسانه های بصری را بیابد ،  آن ها را تفسیرو ارزیابی کند و از آن ها استفاده نماید. مهارت های سواد بصری،  یادگیرنده را  به درک و تجزیه و تحلیل اجزای متنی، فرهنگی، اخلاقی، زیبایی شناختی، فکری و فنی مجهز می کند. یک فرد با سواد بصری هم مصرف کننده منتقد و هم  توزیع کننده دانش به اشتراک گذاشته شده  در محیطی میان رشته ای می باشد. استاندارد سواد بصری با هدف تکمیل استانداردهای سواد اطلاعاتی توسعه یافته اند. استانداردهای سواد بصری به برخی از مسائل منحصر به فرد ارائه شده توسط مواد بصری دلالت می کنند. تصاویر گاهی همانند اطلاعات عمل می کنند که به سطوح دیگری از درک و تجزیه و تحلیل نیاز دارند. یافتن مواد بصری در محیط های مبتنی بر متن به انواع خاصی از مهارت های پژوهش نیاز دارند. استفاده، اشتراک گذاری و تولید اطلاعات بصری ملاحظات قانونی و اخلاقی خاصی را افزایش می دهد. استاندارد مذکور بر چالش های توسعه  و ترکیب توانایی های مربوط به سواد اطلاعاتی ، ارتباط تصویری، تفسیر، و فن آوری و رسانه های دیجیتال  و استفاده از آن ها دلالت می کند.