به گزارش پایگاه خبری کتابداری و اطلاع رسانی ایران (لیزنا) رحمان معرفت عضو هیات علمی گروه کتابداری و اطلاع رسانی دانشگاه سمنان و دارای مرتبه دانشگاهی مربی است.
سوابق آموزشی و پژوهشی وی عبارتند از تدریس دروس تخصصی کتابداری و اطلاع رسانی در دوره کارشناسی دانشگاه سمنان، برگزاری کارگاه های اطلاعاتی آشنایی با سواد اطلاعاتی برای اعضای هیات علمی و دانشجویان تحصیلات تکمیلی، برگزاری کارگاه های آموزشی،مدرس کارگاه آموزشی"آشنایی با پایگاه های اطلاعاتی" ویژه دانشجویان تحصیلات تکمیلی و اعضای هیات علمی دانشگاه مهندسی دانشگاه سمنان
مقالات علمی وی شامل موارد زیر است:
- معرفت، رحمان.(88)، امیر رضا اصنافی. معرفی نظام مدیریت نشریات دسترسی آزاد.کتاب ماه کلیات. سال دوازدهم،شماره دوازدهم،پیاپی 144، 90-94
- معرفت، رحمان.(87). رهنمودهای علمی برای برقراری ارتباط مناسب کودک و نوجوان با اینترنت به عنوان یک فناوری نوین در بوته نقد. ،کتاب ماه کلیات. شماره 128،ص.46-51،
- معرفت، رحمان.(87). مفاهیم، روش ها و برنامه های آموزشی سواد اطلاعاتي کتاب ماه کلیات. شماره 128،ص 42-45
- معرفت، رحمان.(88). معرفی مجموعه مقالات نخستین " همایش ملی پژوهشی در گویش سمنانی" کتاب ماه ادبیات. سال سوم ، شماره 29،پیاپی 143: ص.91-94،
- مبانی رسانه شناسی
همچنین مشاوره علمی، که در شماره 128 مجله تخصصی "کتاب ماه کلیات،اطلاعات، ارتباطات و دانش شناسی منتشر شده است.
طرح های پژوهشی وی شامل بررسی نیازهای اطلاعاتی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه سمنان (در حال اجرا) و بررسی کمی وضعیت تولید اطلاعات اعضای هیات علمی دانشگاه سمنان از سال 81 لغایت 86(درحال اجرا) می باشد.
رحمان معرفت عضو هیات علمی گروه کتابداری و اطلاع رسانی دانشگاه سمنان در گفتگو با لیزنا سال تاسیس گروه کتابداری دانشگاه سمنان را سال 87 ذکر کرد و گفت البته اندیشه اصلی تاسیس گروه کتابداری دانشگاه سمنان به سالها قبل بازمیگردد. در طرح جامع توسعه دانشگاه که به صورت ده ساله تدوین شده بود دانشگاه براساس طرح جامع توسعه اقدام به تاسیس گروه درسال 87 نمود. با تلاش های ریاست محترم دانشگاه و معاون محترم آموزش و رئیس محترم دانشکده روانشناسی، زمینه های اولیه مورد نیاز برای تاسیس گروه آماده شد و از سال 87 رسما تاسیس شد. و در باره اینکه چرا این گروه با گرایش فنی مهندسی در دانشگاه سمنان ایجاد شد گفت: با توجه به اینکه بسیاری از کتابخانه های کشور در محیط ها و مراکز صنعتی و فنی مهندسی قرار دارند و از طرف دیگر این کتابخانه ها نیازمند نیروی انسانی توانمند می باشند پیشنهاد شد تا برای تامین نیروی انسانی مورد نیاز کتابخانه های دانشگاهی و کتابخانه های شرکت ها و موسسات فنی و مهندسی این گرایش انتخاب شود.
معرفت درباره تعداد دانشجویان و امکانات گروه کتابداری دانشگاه سمنان گفت: با پذیرش دو دوره دانشجو در حال حاضر 65 دانشجوی کتابداری در مقطع کارشناسی دارد و با بهره گیری از کارگاه تخصصی کتابداری و استفاده از سایت رایانه وتوانمندی های حرفه ای اعضای هیات علمی جوان ب پرورش دانشجویان کتابداری پرداخته است و در بازه زمانی کوتاه،گروه امکانات رایانه ای و کتابخانه ای مناسب مورد نیاز دانشجویان واعضای هیات علمی را فراهم کرده است
وی در پاسخ به سوال نسل فعلی دانشجویان کتابداری را چگونه می بینید و چه تفاوتی با دوران دانشجویی شما دارند گفت: هم گامی دانشجویان نسل فعلی با فناوریهای نوین،کنجکاوی آنها ، علم دوستی و انگیزه ی بالا در یادگیری محتوای تغییر یافته علوم کتابداری در مقایسه با گذشته قابل ستایش است. به نظر می رسد وجود امکانات همراه با بهره مندی اعضای هیات علمی روزآمد و توانمند میتواند در افزایش انگیزه دانشجویان بسیار مفید واقع شود که به نظر می رسد گروه کتابداری دانشگاه سمنان از این پتانسیل به خوبی بهره می برد.
عضو هیات علمی گروه کتابداری و اطلاع رسانی دانشگاه سمنان در مورد برگزاری همایش سواد اطلاعاتی در دومین سال تاسیس گروه کتابداری دانشگاه سمنان گفت: اندیشه اصلی برگزاری همایش سواد اطلاعاتی به سال 87 باز میگردد زمانیکه دو اندیشه ایده اصلی در گروه کتابداری با حضور آقای دکتر علی حسینی قاسمی استاد فرهیخته کتابداری و اندیشمند حوزه سواد اطلاعاتی در گروه کتابداری سمنان شکل گرفت ایده اول برگزاری همایشی در حوزه سواد اطلاعاتی و تلاش برای استمرار آن طی سال متمادی آتی در دانشگاه سمنان بود. ایده دوم شکل گیری و ایجاد یک مرکز تولید محتوا در حوزه سواد اطلاعاتی بود. پتانسیل اجرایی شدن هر دو اندیشه درگروه کتابداری دانشگاه سمنان وجود داشت با برنامه ریزی های صورت گرفته برگزاری همایش سواد اطلاعاتی با نظر گروه به انجمن علمی دانشجویی کتابداری و اطلاع رسانی دانشگاه سمنان واگذار شد و با هدایت گروه این همایش اجرایی شد.
وی در ادامه صحبت هایش در رابطه با اینکه کتابداری و اطلاع رسانی به کدام سمت پیش می رود افزود به نظر می رسد مادامی که جریان رشد فن آوری و توسعه ادامه دارد کتابداری و اطلاع رسانی هم ادامه دارد با گسترش مرزهای دانش بشری و بهره گیری از فن آوری های نوین،کتابداری و اطلاع رسانی با حفظ و احترام به اصول سنتی خود در تلاش برای بهره گیری فناوریهای مذکور و روزآمد سازی می باشد.
همچنین در رابطه با اینکه این رشته در حال حاضر نسبت به سالهای قبل چه تفاوتی کرده است ادامه داد با تفویض اختیار وزارت علوم به دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی بسیاری از دانشگاه های کشور اقدام به روزآمد سازی و تغییر محتوای دروس خود نموده اند به عنوان مثال دانشگاه تهران- فردوسی مشهد وشهید چمران اهواز اقدام به تغییر سر فصل و محتوای دروس خود نموده اند با وجود جوان بودن گروه کتابداری دانشگاه سمنان برنامه بازنگری دروس در این دانشگاه درحال انجام است و با بهره گیری از نظرات همکاران گروه و استفاده از تجربیات گروه های پیشرو در باز نگری دروس ،گروه کتابداری دانشگاه سمنان نیز طرح بازنگری سرفصل و محتوای دروس را به معاونت آموزشی دانشگاه تقدیم نموده است و انتظار می رود این طرح به زودی بعد از مصوب شدن اجرایی گردد.
رحمان معرفت در پاسخ به سوا ل دیدگاهتان در مورد خبر گزاری ایران(لیزنا) چیست؟ گفت: لیزنا،خبرگزاری جوان و با انگیزه ای است که به نظر می رسد از همان روزهای آغازین شکل گیری و تاسیس ، در تلاش برای پوشش دادن همه جانبه ی اخبار اطلاع رسانی و کتابداری در سطح ایران و جهان می باشد. به نظر می رسد در کنار سایر رسانه ها الکترونیکی وموجود همچون وبلاگ های کتابداری ، وب سایت ها،و ..... لیزنا بتواند به زودی جایگاه شایسته خود را بیابد و نقش تعیین کننده ای را در اطلاع رسانی اخبار حوزه دانشگاه داشته باشد.
گزارشگر: مریم عمروانی